Atividade 4_4

Projeto de experiências científicas

Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
Hoje nós educadores buscamos uma educação justa e igualitária, que respeite as diferenças, mas que amplie o leque de possibilidades dos educando. E para isso são inegáveis o conhecimento e a utilização das tecnologias dentro da sala de aula, o currículo não pode ser apenas uma divisão de conteúdos, parado, estagnado, devendo fazer a integração dos conteúdos as realidades presentes no dia- a -dia, transformando as nossas aulas mais atrativas e significativas. Por isso já é quase impossível falar de currículo, sala de aula, ambiente escolar sem falar em tecnologia, sendo o professor o principal mediador dessa interação para concretização de uma aprendizagem significativa e sócio-interacionista.
A tecnologia deve ser usada como uma nova estratégia pedagógica, atendendo as expectativas dos alunos. Claro que para isso é necessário que o professor tenha conhecimento do conteúdo que pretende ensinar e também da tecnologia (recurso) que vai utilizar, estabelecendo uma linha de trabalho a ser seguida.
Relato de um trabalho realizado na Escola Municipal Dercilio Duarte Melgaço (Bonfinópolis de Minas) em junho de 2010 com os alunos do 6° ao 9° ano de escolaridade envolvendo currículo e tecnologia.
Com o objetivo de fomentar o espírito cientifico dos alunos, colocando-os para investigação, criando maior envolvimento, reforçando o trabalho em equipe e proporcionando habilidades como dinamismo, liderança, organização, utilização de tecnologias entre outras, realizamos a 1ª Feira cientifica da escola, envolvendo todas as disciplinas escolares. A feira foi um sucesso, proporcionando ao aluno uma cultura científica, que é essencial para compreender o mundo e inserir-se pessoal, social e profissionalmente. Os alunos fizeram uso de suas próprias idéias ou de um tópico preparado pelos professores para investigar. Essa estratégia educativa foi fundamental para que os alunos, compreendesse e reconhecesse a importância da pesquisa , podendo recorrer a livros, CD-ROM, internet, vídeos, substancias e reagentes etc., além de reafirmar a importância da biblioteca nesse processo .
Com a realização desse projeto concluímos que os alunos gostam de realizar trabalhos baseados na Metodologia de Projetos, ficam mais envolvidos e interessados desenvolvem a capacidade de pensar, raciocinar, descobrir e resolver problemas com temas que lhes são interessantes e instigantes, de forma envolvente e que possibilite a satisfação pessoal e coletiva.

atividade 4_3

Eu considero o trabalho por projetos muito positivo quando estou na sala de aula procuro desenvolver sempre com meus alunos e agora que não estou procuro contribuir de todas as formas possíveis para que junto com minhas colegas de trabalho o possamos desenvolver da melhor forma possível envolvendo o maior número de pessoas dentro e fora da instituição contando com  profissionais e alunos da escola, pois os alunos ao final sempre conseguem absorver melhor o assunto abordado, além deles envolverem bastante  ainda conseguimos trazer para a escola os pais , amigos e a  comunidade criando uma verdadeira parceria.

modulo 4 atividade do forum

Explicite as características das tecnologias de informação e comunicação que podem trazer significativas contribuições ao integrá-las à prática pedagógica. Depois leia as características apontadas pelos colegas e comente-as, escrevendo suas contribuições para reflexão coletiva.

As tecnologias são apoio, meios. Mas elas nos permitem realizar atividades de
aprendizagem de formas diferentes as de antes. Uma educação inovadora
pressupõe desenvolver um conjunto de propostas com alguns grandes eixos que
se integram, se complementam, se combinam: com foco na aprendizagem,
desenvolvimento da auto-estima/autoconhecimento, formação do aluno empreendedor
e do aluno-cidadão. Com as tecnologias podemos organizar
atividades inovadoras na sala de aula, no laboratório, com acesso a Internet,
integradas com atividades à distância e as de inserção profissional ou experimental.
Em alguns momentos, o professor pode levar seus alunos ao laboratório conectado
à Internet para desenvolver atividades de pesquisa direcionada.